刘旭

摘要：写作是一项综合征的学习活动。学生在写作时主要需要进行丰富的素材积累、个性化的语言运用、写作结构的设置。因此，教师主要可以从这些方面对学生展开写作能力的教学，针对性地提高学生的写作效果。对此，在教学的过程中，教师可以培养学生观察事物与人物特点的意识;引导学生对文本中的修辞手法进行具体借鉴;让学生对文本的写作结构进行明确认识。本文就主要从这些方面谈一谈小学高年级学生写作能力的有效提升策略。

关键词：小学;高年级;写作;能力;提升

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-014

写作是语文教学的重要组成部分，在学生的语文考试中占据着重要比重。新课程改革对学生的写作能力提出了更为全面的要求。倡导学生要通过写作对生活中的事物与人物进行全面展现。表现自身对生活与社会的深刻认识与感悟。增强热爱生活的品质。因此，在教学的过程中，教师要有意识地培养学生写作的丰富性、生动性与逻辑性。让学生的写作素养获得全方位的提高。

一、展开探究观察，积累丰富素材

积累丰富的写作素材对于写作活动的顺利开展发挥着基础性的作用。学生只有对生活中事物与人物的特点进行全面认识，才能够拓宽描写的层面，获得多样的思路。因此，在教学的过程中，教师要培养学生探究与观察的意识，让学生从全方面了解事物与人物。提高作文内容的丰富性。

例如，在学习《松鼠》时。……