刘爱民

摘要：作为一门基础性学科，新课改下教育部门对数学课程教学也提出了新要求，为确保高质量教学目标实现的同时促进数学教育事业的良性发展，课程教学改革工作的规范化开展现已迫在眉睫。鉴于此，本文主要立足初中数学课程，就教学改革困境的优化处理对策展开了系统化剖析，以此来全面提高学生的数学思维。

关键词：初中数学;教学改革;问题和对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-257

一、新形势下小学数学教学改革困境剖析

（一）教学理念过于传统

作为小学课程体系的重要组成部分，数学课程教学改革工作虽然受到了各界的高度关注，但在教学时由于部分教育工作者仍将教育重心集中于“提高学生文化成绩”，忽视了对学生核心素养和综合能力有效性培养的关注度，导致教学改革作业形式化较为严重。相比其它基础性学科，当前部分补习机构纷纷开设数学速成班，学生集中训练在导致课程功利化较为严重的同时，也对学生全面化发展造成了极为不利的影响。

（二）教学模式过于僵化

素质教育体系深化改革下，“学生”作为课堂教学主体，自身主观能动性能否充分调动是影响课程教学质量和效率的重要因素。现阶段虽然教育部门对数学课程教学也提出了新要求，可由于在落实教学工作时大部分教师仍受传统理念的影响，未能基于学生实况以及课程学习需求合理化安排教学课程，教学方式不仅毫无新意，实践教学的单一性、传统化在削减学生学习兴趣的同时也不利于学生学习兴趣的有效调动。……