陈红良

摘要：情境教学法，在各学科当中都已广泛应用，并产生了很好的效果。在小学体育教学中，情境的使用可以让学生产生极大的兴趣，感觉非常有意思，从而更加喜欢体育运动。有趣的引导，也让学生在愉快的环境下进行体育运动，符合其年龄特点，在锻炼身体的同时培养体育综合素质。

关键词：情境教学;小学体育;应用策略

引言

以往教学方式下的小学体育主要对学生相应的技术动作实施指导，并不对学生自身心理与情感进行深入的了解。以往的小学体育教学仅单纯地对学生的动作实施纠正，同时把动作多次练习，这就导致学生对于体育课堂并不感兴趣。小学生本就比较活泼好动，在课上的思维也比较活跃，但以往的教学方式很枯燥，造成学生在课上兴致缺乏，所以小学体育的教学难以取得理想的效果。情境教学法的运用让小学体育的教学更为活跃，学生对于体育的兴趣也更加地浓郁。

一、情境教学法的作用

（一）情境教学法能提高小学生的注意力

由于小学生的学习好奇心强，活泼好动，上课时很容易受到各种不同外界环境因素的影响，注意力不集中，所以如果采用情境式的课堂教学方法能够将这些小学生的注意力直接地吸引到课堂教学中。

（二）情境教学法有利于培养学生的审美情趣

体育虽然已经表现出较强的竞技力，但运动员所能够表现出娴熟的动作、优良的姿态和顽强奋斗的精神都是美好的。……