摘要：本文结合实际思考，首先简要分析了课程思政视域下高级法语教学中存在的缺少中国文化元素、思想价值观念偏差、教师思政意识不足的问题。其次，针对于此问题提出了加强双向能力培养、树立正确的价值观、强化教师思政认知的优化措施。希望，对教育部门的法语教学工作有所帮助。

关键词：课程思政;高级法语;教学实践

引言：随着时代的不断进步，我国经济建设的不断加强，人们的生活水平也随之提高。为加强人们的文化水平，教育部门逐渐增加了课程思政的指导工作，根据学科教育特点及课程建设类型将专业课程与思政教育相结合，增加高级法语教学中的实践应用。以立德树人作为主要目的，全面实施人才培养计划。

一、课程思政视域下高级法语教学中存在的问题

（一）缺少中国文化元素

针对于高级法语而言，国内的教学人员多以教材作为主体开展法语课堂教学工作。教材中的文章多数采用法国当地报刊作为资料，其中人文因素较少，法语讲解过于专业化，学生仅可学习法国专业语言用于文章写作或法语阅读等工作上。其中缺少语言与文化之间的关联，使中国语言文化无法纳入高级法语教学中。在学生通过法语进行日常交流时，无法运用完整的法语来叙述祖国文化相关的内容，造成法语运用过于书面化，仅限于贸易交流、教育事业、翻译工作的使用，学生能够单向理解法语及法国文化，对学生的语言技能运用造成影响，使学生无法准确将文化共享，造成高级法语教学中缺少中国文化元素的问题。……