樊亚潘

摘要：随着教学改革的不断深入很多小学教师对自身的教学方式以及教学观念做出了积极的调整，但是在落实的过程中仍旧难以获得一个良好的教学效果。为此，校方应建立一个以校为本的研修制度，创设教师之间相互交流、互帮互助的校园文化气氛，这样一来教师的身份就会从学者型成功转化为实践型，不仅更快的促进学校建立相关的教学机制，还能更大限度的提升教师的综合素质。基于此本文以小学教育为主要核心，对小学校本研修过程中存在的问题进行全面的分析，并提出一系列的解决对策以供业内人士参考。

关键词：小学校本;研修开发;问题对策

引言：

所谓的校本研修就是一种以学校为核心，以校园内教学实践中的实际问题为主要探究内容，教师为主要研究主体，以提升学生学习质量和课堂感受为研究目的所开展的教学研究活动。学校在教育学生的过程中，势必会留意到学生的课堂主体地位，并以此为基础不断地加强学校的师资力量建设，为学生的学习提供强有力的保障

一、现阶段小学校本研修中存在的问题。

1校方意识不足，不能开展有效的教研活动

就目前而言，我国很多地区的小学尤其是偏远地区的小学中不管是校长还是教师普遍对校本研修的意义、形式以及特点缺乏正确的认知。就是因为此在开展校本研修开展的过程中，他们完全不知道该从哪里入手、如何正确开展、如何进行设计，这样一来校本研修活动就不能收获到一个最佳的效果，教师的教学质量也不会得到有效的提升。……