冯莹

摘要：《课程标准》中明确指出：“科学学习要以探究为核心”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。基于这种课程理念，教师必须要予以高度重视，以“立德树人”为核心，采取有效措施全面打造以培养学生核心素养为基础的高效科学课堂。本文对此做了深入研究，首先分析了初中科学教学中存在的问题，然后结合实际情况探讨了初中科学教学改革的有效测控，希望可以促进学生科学核心素养的有效提升，实现素质教育的目的。

关键词：初中科学;课堂教学;核心素养;教学改革

引言：

新课改的实施要求培养学生的核心素养，对此教师要积极迎合新课改教育理念，在组织教学活动的过程中为学生创造各种参与学习的条件和机会，支持和促进学生的学习和发展，帮助学生在参与中获取知识，锻炼能力。对于初中科学教学来说，科学的核心素养是指学生了解必要的科学知识，认识科学本质，具备科学思想，崇尚科学精神，并具备解决实际问题的能力。本文主要结合自己的教学体验，谈谈在初中科学教学中如何通过教学改革来提升学生科学核心素养。

一、初中科学教学存在的相关问题

相关调查研究显示，在现行的初中课堂教学中，还存在很多的问题和弊端，严重影响了学生的学习兴趣和整体的学习质量。具体问题主要表现在以下几个方面。

1.课堂教学理念落后

一些教师在科学课堂教学中，教学理念较为传统落后，依然秉持着传统的满堂灌式教学，忽略了学生的课堂主体地位，习惯性以自身为中心展开课堂教学，强制性的要求学生学习各类知识和理论。……