黄文钦

[摘 要]开展小学生自主管理能力的培养，对提高学生的整体素质有着积极的意义。为此，需对教师进行培训，让其认识培养学生自主管理能力的重要性;需确定目标，指引教师引导学生自主管理方向;需有效组织实施，落实班级管理工作;需建立有效评价制度，以促进学生自主管理的有效推进。

[关键词]小学生;自主管理;实践

[中图分类号] G625[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）30-0094-02

一、确定目标，指引教师引导学生自主管理方向

首先，学校要让教师认识到学生自主管理的重要意义。只有这样才能调动教师参与实施的积极性。还要让教师多学习有关学生自主管理的成功经验。一是多看如魏书生老师的《班主任工作漫谈》;二是走出去，到已经在实施的学校学习经验，并增强推行学生自主管理的信心。我们学校领导、教师就先后两次到贵港市建设小学参观学习。

其次，学校要确定学生自主管理的目标要求：一是在课堂上的自我管理，教师不在教室的情况下，学生能自我管理，课堂上学生能在老师不在的情况下组织教学;二是在校园内任何地方都做到文明有礼，学生能遵守学校纪律，不追逐打闹，行进做到轻声慢步，看到老师、同学主动打招呼;三是在校园任何地方都不能乱扔垃圾，要时刻保持本班清洁区的干净。

根据学校的目标要求，班主任引导学生共同制定具体的班级奋斗目标，使集体更凝聚，使班级更向上。

二、 有效组织实施，落实班级自主管理工作