王超

[摘 要]江苏睢宁县岚山镇中心小学围绕立德树人根本任务，坚持“五育”并举，大力实施素质教育，推行精细化管理。在突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等方面创新发展，构建德智体美劳全面发展的育人新体系，打造“五育并举”的特色品牌学校。

[关键词]五育并举;精品管理;特色品牌

[中图分类号] G627[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）30-0092-02

近年来，岚山镇中心小学围绕立德树人根本任务，坚持“五育”并举，大力实施素质教育，推行精细化管理。在突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等方面创新发展，构建德智体美劳全面发展的育人新体系，打造“五育并举”的特色品牌学校。

一、挖掘乡土文化，对学生进行立德铸魂

为了充分利用丰富的文博资源，积极挖掘乡土文化内涵，秉承乡土文化根脉，我校从儿童出发，因地制宜，努力打造以“儒雅”为特质的学校文化品牌，建设儒雅校园，塑造儒雅教师，培育儒雅少年。为了能让“诵国学经典，育儒雅少年”特色课程在校园内生根、发芽、结果，我们将特色课程建设融入学科教学、校本课程、社团活动中实施，在读书活动、竞赛活动中有机渗透，通过开展“编、读、讲、诵、画、写、唱、演、游学、挖掘”经典主题活动，让学生在参加主题活动中感悟国学的魅力，接受国学教育，渗透德育实施。第一，编经典。根据不同年级学生的特点，分年级编写了国学经典校本教材。《汉风儒蕴》作为校本课程，纳入地方与校本课程课时管理，不仅要让学生对儒学思想、下邳文化有更深的理解，增强民族自信与自豪，而且要让学生了解家乡历史文化、学校历史沿革，为涵养学生人文素养，增强学生责任担当意识奠定基础。第二，读经典。“一日四读”——早晨大声朗读，大课间集体诵读，中午静心默读，晚上亲子共读，在淡雅书香中涵养学生人文素养。第三，讲经典。班班开展口袋里的中国故事活动。将“季札挂剑”“卧冰求鲤”“霸王别姬”等家喻户晓的与故乡相关的中国经典故事巧妙串联起来，带领学生们学习成语、认识历史名人、体会中华传统美德在现代社会的传承与发扬，激发他们的家乡自豪感。第四，诵经典。开展“六个一活动”——“每课一诗” “每日一诵”“每周一曲” “每周一评” “每人一本” “每学期一次展示”等活动，以此来营造“时时皆经典，处处有国学”的氛围，让国学的精粹滋润学生心灵。第五，画经典。基于睢宁的儿童画传统，在美术课课程中和社团活动中渗透儿童画、国画创作活动，以绘画的形式展示学生对蒙学经典和优秀古诗文的理解，培养学生的想象力，训练学生的绘画技能。第六，写经典。定期开展“写经典”“国学手抄报”“书法之星评比” 活动，将书法活动与国学经典结合起来。第七，唱经典。我们将经典和潮流相融，将国学和音符相配，把古典诗词化为歌曲，师生共同传唱。第八，演经典。通过课本剧表演对经典故事进行二次创作，缩短学生与作者心灵对话的距离。學生体会到了语言的魅力，明白了做人的道理，汲取人类优秀文化的营养。第九，游学经典。“儒雅少年游学周”即每学期选取一周时间组织学生开展游学活动，在活动中汲取知识，培养能力，提升素养。第十，挖掘经典。一是借助国学堂讲述孔子生平足迹和儒学成就，引领师生对优秀中国传统文化的民族认同。二是借助博物馆展示睢宁县历代名人事迹与成就，引领师生了解家乡历史名人，增强师生对家乡的热爱与担当。三是借助张良殿 “儒雅”广场，每年在此举行开笔礼、成长礼、毕业礼，让学生接受礼仪教育。

二、依托“十字方针”，对学生进行益智固本

岚山镇中心小学在抓教学工作时，全面强化精细化管理，做到“十字方针”，即：备课要“深”，上课要“实”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，作业要“精”，辅导要“细”，负担要“轻”，考核要“严”，质量要“高”。 抓深备课。坚持集体备课，建立以镇、片、中心教研组为依托的培训体系。做到“五定”。即：定备课时间、备课地点、参加人员;定备课内容;定中心发言人;定修改（根据中心发言人的发言，结合本班实际情况和教学方法加以改正，实现第二次备课）;定反馈（讨论上周教后感，并对上次集体备课进行集体反思，实现三次备课）。抓实课堂。坚持“七个组织”，即组织查课（校长要不定期深入班级查看是否按课表上课）、组织听课（班子成员深入课堂，手拉手指导）、组织看课（组织教师到外校观摩名师上课，看人家新教法，学别人新理念）、组织磨课（在“磨课”活动中，中心校先后邀请城西小学、县实验小学、第五实验小学教师上示范课，邀请教研室领导听课指导，诊断把脉。经过6轮的备课、上课、观摩、评课等环节，42位青年教师的教学水平都有了很大提升）、组织写课（要求教师上完课写心得体会）、组织评课（要求教师在集体备课时听课后互评教学中的优缺点）、组织比课（要求教师互相比教学水平，比教学质量）。成立学科工作室。分别是李泽民语文工作室、王双双英语工作室、李强科学工作室、金芳数学工作室，形成专业发展团队。名室工作室定期开展听课评课、教学研讨、专题讲座、教学质量分析等活动。培养镇级骨干教师，鼓励这些教师参加我县名师工作室，定期举行研讨交流活动;安排学校骨干教师积极参加省市县开展的各类培训100余人次，回校后撰写学习心得、上汇报课、做交流讲座。李强、李泽民在“江苏省第十四届蓝天杯学科会课”中获省级一等奖;6位教师参加2019年青年教师教学基本功比赛，2位教师获得一等奖，2020年10月卓红名在“江苏省第十五届蓝天杯学科会课”中获县、市、省级一等奖。抓严辅导。要求教师每天早上到校后，认真检查学生作业，抓好晨读，对学生进行领读和个别指导。每天下午晚办公时间，强化“提优转化”工作，加强“阳光补救工程”一对一的辅导，做到不让一个学生掉队。在抓精练习、抓严考试时，要求每堂课，教者都精心设计练习和作业，并能认真批改。每单元结束后，任课教师根据本单元的学习内容出卷，对学生进行测试。考试结束后，教师要认真批阅，认真分析每题失分原因，然后再讲解，进行针对性的练习。

三、普及花样跳绳，对学生进行强身健体

在岚山镇各校园，“跳绳”是引导学生天天锻炼的重要方式。“一根绳”让学生的童年生活精彩纷呈，“一根绳” 让学生健康成长、终身受益。一是在大课间活动中锻炼。学校在大课间活动中形成了“自编绳操”和“花样跳绳”两项特色活动。一、二年级以个人花样和绳子游戏为主，三、四年级有双摇、车轮跳，五、六年级则在花样跳的基础上增加了趣味多人跳和多绳跳，孩子们跳着、乐着、笑着、舞着……舞动的彩绳、跳跃的身影演绎着青春年少的无限活力，孩子们在体验快乐的同时，也学会了总结经验和不足。二是在花样跳绳队中锻炼。在普及的基础上，学校建立班级花样跳绳队、年级花样跳绳队，同时从各年级精选技能全面的种子选手进入校队，建立“校花样跳绳队”，并将花样跳绳纳入社团活动，常年训练和赛前集训相结合，在训练中锤炼意志，提升水平，培养坚强、自信、敢于竞争的阳光个性少年。三是在赛事活动中锻炼。岚山镇中心小学每学期都要举行“花样跳绳节”，参加率100%。每位学生都有可选的参赛项目。这别开生面的节日深受全校学生的喜欢，有效地提升了学生花样跳绳水平，更让每一位选手增添了自信和成就感，培养阳光、健康的生活意识。四是在价值引领中锻炼。在花样跳绳活动中，学生通过在跳绳速度、数量、花式难度动作中彰显自己，同时在运动中快乐地交流，提高自身的心理健康素质，还可以在轻松快乐的跳绳活动中缓解学习上的压力，使身心得到很好的放松。

四、开发五美课程，对学生进行美育浸润

岚山镇有着丰富的美育资源——自然之美、山水之美、历史之美、农耕之美、收获之美、人物之美、新农村建设之美、新时代改革变化之美等，作为农村学校，要充分挖掘如此丰厚的美育资源，变资源为课程，变课程为知识，变知识为技能，变技能为素养……立足于“觅美”“鉴美”“展美”“创美”和“建美”主旨指向，岚山中心小学构建了“五美·五层课程体系”。“五美”课程设计上各有侧重，“觅美”侧重于物质寻觅，着眼于家乡地理考考察、历史发现、产业调查和物产调研。“鉴美”侧重于文化鉴赏，着眼于家乡人物访谈、家乡故事搜集、民间艺术学习、社会风尚品鉴。“展美”侧重于知识展示，着眼于家乡故事汇编、家乡物产展示、乡土诗歌传唱、乡土风貌展览。“创美”侧重于作品创新，着眼于物品创作、诗歌创作、歌舞表演、图画制作。“建美”侧重于方案建设，着眼于让学生参与设计丰收节、 非遗节、新农村建设等活动。如此形成了“五美共舞”，多维耦合，又层层递进的“五层合作”课程体系。岚山镇中心小学实施学校美育提升行动，广泛开展校园艺术活动，帮助每名学生学会1-2项艺术技能。学校通过美育提升行动，提升了学生感知、享受和创造美的能力，引导学生热爱生活、追求美好，成为向善向美好少年。

五、打造百草文化  對学生进行劳动淬炼

近年来岚山镇因地制宜重点发展特色种植，已经成为苏北有名的中草药种植模范乡镇。岚山中心小学充分利用本地得天独厚的种植资源，让学生们通过种植、管理、采集、加工等活动，不仅学到劳技知识，培养各种技能，还淬炼了意志，初步感悟到了研究的快乐。如今，每当人们走进岚山镇中心小学精心打造的“慧园”劳动实践教育基地，便可以看见一群群充满活力的学生以班级为团体，进行多种形式的劳动实践和岗位体验。基地形成了系列“劳动+学科”通识教育类课程和“专业+劳动实践”重点课程，丰富公益劳动实践，设立了“劳动周”，广泛开展“慧园”实践活动，寓教于园、寓教于乐、寓教育人，走出了一条培养德智体美劳全面发展的特色道路……

岚山镇中心小学就是这样深入贯彻落实“五育并举”教育方针，在学生心中播种下“真善美”的种子，让每一个学生如春天的小树舒展新叶，拥抱美好与阳光。不忘为党育人，为国育才的教育初心，为德育铸魂、智育固本、体育强健、美育浸润、劳动淬炼育人目标不懈努力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（责编 韦淑红）