冯小艳

摘 要：在全球一体化背景下，英語在跨文化交际中的运用越来越广泛和重要。英语写作教学是英语教学的一个重要部分，是英语学习者用语言表达思想的过程，涉及多方面知识的综合运用。但是通过前期查阅文献、观摩英语课堂以及访谈等方式的调查，大学英语写作教学过程中，存在老师不愿教，学生不愿意写，写作课教学效果差等问题。“以读促写”是一种新兴的写作训练方式，多名学者均论述了这一模式的促学优势，但是应用型本科院校大学英语写作教学中对该模式进行的研究还比较少见。本文旨在学习借鉴“以读促写、读写整合”教学模式，探讨该模式对应用型本科院校大学生英语写作能力的促进作用。

关键词：以读促写;读写整合;英语写作教学

在一般应用型本科院校中，学生的英语基础普遍比较薄弱，大学英语教学除了帮助学生打牢打实英语语言基础外，还要培养在培养学生英语应用能力基础上，帮助学生通过大学英语四级考试。而新四级考试中，阅读和写作占到了50%的分值。如何提高学生的阅读和写作水平是一个急需解决的难题。以读促写是结合阅读理解进行写作练习的一种方法。在各种语言练习形式中，以读促写具有超越许多其他外语学习任务的优点，是促学功效最佳的教学方法。以读促写活动是基于“内容要创造、语言要模仿”的教学思路，让学生在模仿与创造结合中培养语言能力和创新思维，为英语写作教学提供了全新的视角。……