陈俊

【摘 要】在初中英语阅读和写作教学中，读写结合，以读促写，分阶段培养学生的英语阅读能力，可以更好地培养学生英语写作能力。

【关键词】读写结合；以读促写；初中生；英语写作能力

写作能力是综合能力的一个重要方面，写作不是简单考查学生掌握的词汇量和语法，而且还能够体现学生英语语言能力和英语实践技能的水平。然而，写作的基础是阅读，教学应结合阅读和写作，读写结合，以取得最好的教学效果。

一、阅读是写作的基础

英语写作过程应该是一个将学生的大脑中的对客观事物的认识，运用逻辑组织成书面语言表达出来的输出技能，是意识形态的付诸语言的输出。相反，阅读是输入技能，在文本驱动、解释文本内容和逻辑，进而认知文本的一个认知活动。初中学生的写作常常一方面因为词汇量有限，以及学生的认知水平没有达到一定阶段等原因，限制了学生的写作输出能力；通过阅读教学促进学生词汇量的积累和对客观世界的认识，可有效提生学生的英语作文能力。另一方面，初中生的写作时都不习惯于应用英文思维，这对他们的英语写作，尤其是英语水平尚在初学阶段的初一二学生，英语写作输出是困难的。阅读能促进学生养成用英语思维的习惯，也有利于长期发展。从教学的角度来看，读和写关系密切相关，教学中不能割裂开来。读是输入过程，写是输出过程，输入是输出的基础，输出反过来又可提高对输入信息的理解，并进一步刺激输入过程、进而提高输入的效果。……