刘璟 王洪泠 黄志高

摘   要：在互联网的高速发展和疫情的催动下，混合式教学进入了大众的视野，已经成为当今社会不可或缺的教育教学模式。传统教学模式的弊端凸显了混合式教学的优势。不同课型的混合式教学模式也不相同，本文主要以“實验——用打点计时器测速度”为例，论述实验课的混合式的基本模式。

关键词：混合式教学;实验;打点计时器测速义

“互联网+”概念在2014年提出以来，混合式教学越来越进入人们的视野中。5G时代大背景下，资源信息共享更快捷，这就更有利于混合式教学的开发研究。新冠肺炎席卷全球，疫情下学校被迫停学，根据教育部“停课不停教、停课不停学”的口号，各地区高中纷纷开展线上教育工作，为疫情后普及混合式教学起到了很大帮助。物理是一门以实验为基础的学科，将混合式教学应用在实验课中将成为必然。下面以“实验——用打点计时器测速度”这一节为例，阐述如何使用混合式教学开展这节课的教学。

1  传统实验课的教学模式与弊端

传统课程上，先是带着大家回忆一下之前学习过的速度、平均速度、瞬时速度的概念和公式，接着讲解实验前需掌握的基本知识、实验目的、实验原理，熟悉打点计时器的构造、使用，明确实验步骤等，然后让大家动手实验，教师在一旁协助学生，最后学生撰写实验报告。

传统的物理实验课将物理学科的探究性全部抹杀，就是告诉学生实验应该怎么做，学生就按部就班地进行实验，这也就是填鸭式教学。……