俞素珍

摘   要：针对课堂提问的技巧，通过课外精心设计问题，设计提问方法、提问技巧，课内进行实施的研究方式，使课堂提问做到了精准、及时、有趣和有效，通过实施有效提问，大大提高了教学质量。本文探讨课堂提问技巧的九点有效做法。

关键词：提问;提问技巧;精准提问

著名教育家陶行知说：“智者问的巧，愚者问的笨”。课堂提问既讲究“巧”，也讲究“活”。因此研究课堂提问的技巧，对于提高课堂教学质量，具有举足轻重的作用。经过多年的实践探索，本文提出如下九种课堂提问方法。

1  直白性

提出的问题要直白，要让学生理解问题的真正意义;非必要不要转弯抹角提问题，也不要提学生不能理解的问题;用通俗易懂的语言提问题是直白性的关键。比如，有老师问：“光的反射定律是什么？”，直白的问法是：“反射光线的传播路线与入射光线和法线的位置有什么关系？”，这样能让学生清楚地知道，研究光的反射规律，就是研究反射光线的传播路线。

2  递进性

有递度的提问，是顺应学生思维进阶的关键，爱因斯坦（Albert Einstein）说过“思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。”  因此提问时所设计的问题，必须是连续的、递进的，形成阶梯式的问题链。比如，在进行“欧姆定律”教学时，就必须设计连续的问题：（1）什么是电流？（2）电流的大小与电压有什么关系？（3）电流的大小与电阻有什么关系？（4）当电压和电阻都会变化时电流与电压和电阻有什么关系？（5）什么是欧姆定律？……