黄学迁

【摘要】高中化学作为高中阶段一门重要的学科，是对自然界中的科学诠释，并与生活密切相关。尤其是新课改下，对高中化学学习提出了更高的要求。但面对这一全新的课堂教学需求，部分高中化学教师依然止步不前，依然沿用传统的课堂教学模式，严重制约了高中化学的课堂教学效果。鉴于此，必须要改变传统课堂教学模式，充分借助思维导图模式，全面提升高中化学课堂教学的有效性。

【关键词】高中化学;思维导图;应用策略;

引言

在新课改背景下，高中化学教学加强了对学生知识应用和学习能力提升的关注度。思维导图能以较为直观的模式模拟思考的流程，能对学习中难度较高的知识进行较为清晰的梳理。高中教师应当在化学教学中积极应用此方法，在促进知识高效传播的同时，也能引导学生进行发散思维，增强学习效果。因此，本文对思维导图在高中化学教学中的实践运用探索，具有重要的意义。

一、借助思维导图，开展预习

预习是课堂教学中最为重要的环节。学生通过有效的课前预习，对教学中的重难点进行了准确的掌握，并在预习的过程中，对部分知识进行了一定程度的理解，进而促使学生在课堂学习中，更加有目标，有针对性。但是在传统的高中化学课堂教學模式下，教师常常会忽视学生的预习，即便是部分学生进行了预习，也仅仅只是提前对所要讲述的内容通读一遍，预习效果质量较低，无法达到预习的效果。……