朱晓蕾

【摘要】小学英语学科属于小学教育阶段中的重点内容之一，小学英语教师需要合理的使用多元化互动模式，进行师生、生生、组组互动式探究发展。倡导生本理念，增强英语交流的机会，提高语言交际的频率，增强英语实用能力。让学生习惯用英语去表达自己的思想，感悟英语知识的魅力。

【关键词】互动教学;小学英语;课堂教学;运用

前言：

对于英语这门语言学科来说，存在很大的互动性。互动式教学不仅能够提高学生的学习积极性以及英语水平，还可以拓宽英语教师的发展空间，找到知识学习的契合点，提高英语教学质量。然而英语的实用性非常强，只有提高教学效率，长期下去，才可以增强学生的人际交往能力，有利于英语教学特色的突显。

一、运用多元化互动模式

新课程标准重视小学生的主体地位，运用互动式教学的方式，学生和教师的扮演角色也出现了变化，可以在互动的历程中，加大学生对英语知识的理解，保持很好的知识运用能力。英语语言的交际性特点本身就体现了很强的实用性价值，单一的教学和互动方式是不能满足当前的发展路径的，需要以在互动中，提高语言交流的频率，在多方位的视野下，建立立体化的学习网络体系，向着多元化的视角实施延伸，增加英语交流与互动的机会。

例如，以学习“Welcome back to school”相关内容的时候，教师就需要结合现实的需要，以学生为中心，建立良好的互动教学情境，以问候的方式代入角色，保持很好的逻辑思维发展。……