黄红艳

【摘要】“地图是学习地理的第二语言。”新课程标准明确指出：“地理图表是地理学习和研究的重要工具。”地图是地理事物和现象空间分布的信息载体，是学生获取地理知识的信息源泉，是表达地理思想的重要手段。因此，在地理课堂教学中，培养学生的地理读图能力至关重要。

【关键词】地理;课堂教学;读图和识图能力

一、创设地图学习氛围，提升学生读图与识图兴趣

（一）教师强化用图教学模式潜移默化影响学生

培养学生看图、用图的习惯是关键，教师在日常教学中对图表的态度、运用图表的技巧和绘图、用图的艺术，都对学生有着重要影响——使学生对地图产生兴趣且养成应用地图的习惯。因此，教师在教学中的第一步应积极引入地图的应用过程，利用各种地理图表传授知识点，促使学生喜欢上地图，并对地图产生兴趣，逐步养成用图的习惯。

（二）营造出良好的地图知识学习环境并强化学生用图意识

从地理学科的教学内容可知，其存在着大量的地理名称且需要学生认真记忆，比如地形名称、山脉名称、河流名称等，由于地理名称较多，学生难以快速记忆，久而久之就会失去兴趣。这就需要教师创设相应的地理学习环境，让学生在轻松愉悦的学习环境中掌握本节课需要学习的地理知识。比如，教师可在教室内将中国与世界地图悬挂在学生可有效观察的区域，无论是在地理课堂教学中还是在课下休息时，学生都能有意无意地看到地图且逐渐对地图中的内容产生熟悉感和正确认知。……