唐巧萍

【摘要】小学学生在学习英语的每节课当中都应有一定的重点能力培养。在新课程标准之下，小学英语教师更应对自己的英语教学水平有更严格的要求，以不断探究如何提高自己课堂教学的有效性为英语教学目标，让自己的英语教学水平进行逐步的提高。

【关键词】小学英语，课堂教学，有效性提高，策略研究

【正文】小学英语教师应将自己的英语课堂内容进行充分的扩展，在设计教学内容的时候，应充分考虑学生的心理特征，为学生打造一门量身定做的小学英语课堂。学生能够在自己所设定的英语课堂中寻找到学习英语的乐趣，才会促使学生有效性的提高其英语能力，让学生愿意自主性跟随教师授课的步伐进行一步步的提高自己的英语能力。

一，小学英语教师应该拥有开放式教学态度

小学英语教师应该在授课的过程中保持一种开放式的教学态度，让学生充分的发挥其对英语的想象力，创造其英语水平的无限可能。小学学生在学习英语的过程类似于其学习汉语的过程，当学生开始初步学习汉语时除了由家长所引导的话语情境，学生更多的是在随机环境之中发生的语言情境。因此，小学英语教师也应给学生一个随机发生的语言情境，让学生通过自己的思考来进行对情境中英语对话水平的填充。例如，在班级内开展自由结组对话的定期活动。每个英语对话时长按照组合中的人数来规定，每人次应该高于两分钟，依次类推来规定英语对话组合中的具体时长。……