钟善为

摘  要：在素质教育的背景下，要求学生德智体全面发展。 基于小学生的年龄和认知处于世界观阶段，因此，小学体育教师必须将德育融入体育教育，使学生在体育和德育上实现全面提升。 本文探讨了德育在小学体育教学中的有效渗透策略，以期提高小学体育教学水平和学生学习的质量。

关键词：德育;小学;体育教学;渗透

前言

在现代教育观念中，越来越重视学生的综合素养能力，这就要求学生不仅要有良好的文化素养和学术素养，还要有良好的思想道德素质。 因此，小学体育教师必须有效地将日常体育锻炼与德育相结合，培养具有良好体能、体能和思想品格的学生，为学生今后的全面发展奠定良好的基础。

一、小学体育教学中开展德育的优势

体育学科是一门主要培养学生体育技能、提高身体素质、具备良好体育精神的学科，其包含的教学内容丰富且具有较强的专业性，如项目包括田径、韵律体操、多种球类、民间体育游戏等，运动形式则分为力量型、速度、技巧等多种形式。在这多项体育项目的教学活動中，大多为集体训练和教学、比赛等，正是对学生进行良好毅力培养、合作精神、集体荣誉感、乐观精神培养的契机。需要教师结合教学内容，对德育教育与教学的融合进行精神设计，使学生在体育教学中增长技能、增长体质、提高素养。

二、德育在小学体育教学中的渗透策略

（一）开展体育游戏，渗透德育教育

爱玩且充满好胜心是小学生的天性，教师可以在课堂体育训练中穿插一些竞技类、技巧类、益智类游戏，让学生积极参与到体育游戏活动中，并根据游戏的要求，融入德育教育。……