摘要：在小学数学教学过程中，情景教学法已然成为小学数学教学的重要手段。运用生活情境来开展小学数学的教学工作，创设符合小学生特点的生活化的情境，不仅能够激发小学生对数学学习的兴趣，同时还能够提升他们的数学应用意识和思维。本文就情境教学在小学数学课堂中的运用开展分析和探讨，总结了当前小学数学情境教学的现状及不足，并针对性的提出了小学数学教学情境的构建策略，真正发挥情境教学的作用与效果，从而对小学数学教学活用开展奠定坚实可靠的基础。

关键词：小学数学;情境教学;应用策略

情境教学法提倡教师通过创设有具体形象、色彩、声音、动作的环境，将学生引入到设定的情境中去，通过引导、模仿的教学形式激发学生的探究欲望，进而帮助学生更好地理解知识，使学生能够自如地将知识运用到生活中去。创设各种教学情境引导学生发现并感受数学与生活的密切联系，可以激活学生的思维，使他们多角度认识与理解相关知识[1]。

一、小学数学教学中应用生活情境的重要性

数学作为一门应用类学科，其中一个重要的教学目标就是学以致用。由于小学生的理解能力不足，对于教师教授的知识做不到完全的领悟和掌握，而且传统的教育方式是以知识灌溉为主，学生在课堂之中属于被动的接受知识，枯燥、乏味的教学方法难以激发学生对学习的兴趣，容易产生逆反心理。……