郭锦辉

【摘要】“品质课堂”是一种目标导向，是一种价值取向，也是一种境界追求，让每一个课堂焕发生命力成为人性的真正发展，培养人格，完善生命成长课堂。品质课堂建设的核心是全面落实基础教育课程改革的新思想、新理念、新要求，其关键是全面提升教师的专业素质、优化整合教学模式和提高学生的学习能力。“小组合作学习”教学模式取得了良好的效果，许多学校纷纷效仿。基于“小组合作学习”模式，如何正视“小组合作学习模式”的问题，成就品质课堂，将成为我们下一阶段的研论主题。

【关键词】品质课堂;小组合作;融会新观;高效课堂;高品质教学

品质课堂作为减轻负担、提高质量、促进优质课堂建设的一项重要措施，其严格遵循了教育规律和人的成长规律，切实落实了新课程标准，进一步推进了课堂教学改革，使每一位教师、每一节课的教学效果得到提高，使每一节课呈现出更高的质量，让每一个学生更爱课堂，使课堂真正成为学生健康成长、教师专业发展的场所。而“小组合作学习”教学模式符合这样的要求，不仅使课堂的授课形式发生了变化，更重要的是充分调动了学生学习的积极性，体现学生在课堂上的自主性和独立性。这种教学模式，以学生为主体，学生自主学习，学生成为了课堂的主人，大大提高了学生的学习自主性和积极性，从而有利于知识的传递。教学中，教师还可以采用小组讨论的形式，让学生自由发言，表达自己的意见。……