徐小雯

【摘要】小学三年级的学生开始步入中年级的学习，在阅读积累上又到了一个新的起点。在语文教学中，阅读教学开始显得尤为重要，写人叙事类文章也是其中的重中之重。要想提高学生在这方面的阅读理解能力，需根据学生的实际情况改变现有的不良现象，提高学生的理解能力，培养学生在语文阅读中的语感和阅读习惯，给学生正确的引导。

【关键词】小学语文;写人叙事类文章;教学现状;改进策略

随着小学新课改的日益深入开展，小学生的阅读能力培养已突显其重要作用。三年级开始需要从写话转到写作，对学生的阅读理解能力和阅读面的要求也逐渐提高。阅读教学成了小学三年级语文教学中的重要环节。写人写事类文章在三年级阅读教学中占56%。课堂上，阅读教学在教学中占有很大的比重。那么，在教学时，此类文章该怎么品读，目的是让学生掌握什么等，成为了值得探讨的问题。有不少小学语文教师紧跟新课改的步伐，逐渐认识到要改进自己的教学方法，要跟进学生的阅读情况。然而，阅读教学效果，还是差强人意。这就要求语文教师在阅读教学时应贴合新课标理念，结合所教学生的实际来改变教学方法，让学生重视阅读，在阅读中培养学生的思维能力、问题意识，从而使学生爱上阅读。

一、析源——现阶段小学三年级语文写人叙事类阅读教学的突出现状

（一）主观体验的缺失

写人叙事类文章通常是一个人或一帮人做了什么事，在他（他们）所做的事情中，你得到哪些启示。……