许轶

摘要：“提高阅读速度”策略单元要兼顾阅读速度和阅读质量。提高阅读速度的做法有：基于阅读能力差异，记录阅读用时;明确速度达成目标，限定阅读时间;刺激突破速度极限，开展速读竞赛。提升阅读质量的做法有：激活已有阅读策略，指引有质量地阅读;设计阅读任务清单，提升阅读品质。另外，还要以多维评价为导向，兼顾量化评价和质性评价，观照过程评价和终级评价，强化自我评价和教师评价，优化阅读速度和质量。

关键词：阅读策略;提高阅读速度;阅读质量;多维评价

统编小学语文教材编入了四个阅读策略单元，旨在教学生掌握阅读的方法和策略，并能在阅读中主动运用，逐渐成为一个熟练的、高效的阅读者。阅读策略需要在阅读情境中反复运用才能逐渐转换为学生的阅读能力。

五年级上册第二单元安排的是“提高阅读速度”策略单元。这一单元的教学中，教师最大的困惑有两个：教学目标的定位和教学策略的实施。先看前者，根据构成该单元的每篇课文的导读要求，我们不难发现，“不回读、不停顿、连词成句地读”是提高阅读速度的策略，而“带着问题”“借助关键词语”则是帮助提高阅读质量的策略，因此，“提高阅读速度”策略单元要兼顾阅读速度和阅读质量。

一、以给予时间压力的方式提升阅读速度

“提高阅读速度”单元每篇课文的导学建议都有“记下所用的时间”的要求，说明时间是衡量阅读速度的一个重要指标。单位时间内阅读的内容越多，学生的阅读速度就越快。……