萧永红

摘 要： 本文旨在从关注学生个性差异、抓好课堂教学、阅读教学要坚持持之以恒及培养学生阅读自学能力等方面，阐明如何提高初中生的阅读能力，谈谈新目标英语阅读教学策略。

关键词： 新目标英语 个性差异 阅读策略

随着素质教育的不断深入，《英语课程标准》的日益完善，英语作为一门实践性很强的课程，其教法和学法已经成为广大英语教师普遍关注的问题。培养学生的阅读能力不仅是培养学生综合语言运用能力的重要手段，还是英语教学的目的之一。阅读能力的提高有利于学生提高考试成绩，为终身学习打下坚实基础。

一、注重因材施教，改进初中英语教学法，做到教学相长

初中生好动、坐不住，学习目标不明确，人生观、价值观不健全，家庭背景和周围环境等千差万别，这些差异也反映在学生的英语水平及学习能力上。为此，从学生入校开始，我就非常注重根据学生的认知水平选择难易不同的阅读材料。如果材料过难，他们就会对阅读失去自信心和学习的兴趣；反之，过易，他们一读就懂，题目一做全对，成绩不能做到阶梯式提升，学习就失去了成就感。而且阅读材料的选取尽量做到多样化，选初中生喜欢的话题作为阅读材料，如历史故事、人物传记、地理知识等。在广泛阅读的基础上，他们了解了英语国家的风土人情、语言文化及史地等方面知识，开阔了视野，非常有效地培养了学生英语学习的兴趣。

英语课文教学与纯粹的阅读教学是不同的。……