兰化梅

摘要：在新时代的今天，对高中班主任的管理工作提出了更高的要求，立足实际，想方设法来提高高中班级管理的有效性是时代赋予我们一线班主任艰巨而神圣的使命，我们有责任和义务将其落到实处。为此，本人理论联系实际，结合自身多年来的教育教学、班级管理经验，就新时代下高中班主任管理工作的改革与实践进行了分析和研究，旨在提高班级管理的质量，让更多的学生能够健康、快乐的学习和成长，成为更好的自己。

关键词：新时代;高中班主任;班级管理;改革实践

高中阶段，学生们进入到了学习、成长最关键的阶段，家长、老师给予了更多的期待，所以大部分的学生学习压力比较大，升学压力也比较大，所以，我们班主任此时的班级管理活动就显得尤为重要，不仅要管理好学生的学习活动，更应该管理好学生的态度和心情，让他们以尽可能平和的心态迎接高中的紧张学习，迎接高考，快乐学习、健康成长。为此，很多高中班主任研究了这一问题，也给出了一些建议和策略，但随着时代的发展，学生的成长，既有的一些方法策略存在一定的滞后性和不适宜性，因此，有必要在既有相关研究的基础上做更进一步的分析和探讨。

一、以生为本，实现学生自主管理

在当今的教育大背景下，我们强调的时以生为本，强调将学习的主动权还给学生，让学生扮演好主人翁的角色作用，相应的，在班级管理的过程中也需要遵循这一原则，相比强制性的要求学生必须要怎么样，让学生领悟班级管理的价值和意义，实现自主管理更有效，也更长久，不容易产生逆反的心理，会达到事半功倍的效果。因此，我们现代高中班主任在展开班级管理活动时要坚持以生为本的管理原则，给学生更多的平台和机会，让学生自己制定班级管理制度规范，通过组建管理小团队，班干部团队等来实现自主管理，以促进更优质管理效果的获得。

例如，在展开班级管理活动时，我就让学生通过选举投票的方式建立班干部团队，并让班干部团队组织大家实现自我管理，我则多督促、多鼓励、多引导，久而久之，学生们也有了不断的成长和进步，获得了不错的管理效果。

二、沟通交流，建立良好师生关系

实践证明，沟通交流是提高班级管理效果的基础。通过有效的沟通交流，教师能够真正的明白学生所处的学习、生活状态，明白他们的需求和诉求，知道他们喜欢的班级管理方式和方法，学生也能够明白教师设定一些规则，展开一些班级管理活动的良苦用心，这样一来，彼此之间能够相互理解，相互认可，关系更为亲密，在此状态下展开的各项班级管理活动，应用的班级管理方法才能够达到事半功倍的效果。

例如，我们班里的小胡同学刚来学校的时候有很多的坏毛病，爆粗口、不懂规矩、与同学打架，老师说什么他都不愿意听，甚至会有意识的对着干……面对这样的情况，我并没有火冒三丈，严厉的呵斥，而是耐下心，去观察他，去和他沟通和交流，在多次主动沟通交流下，小胡逐渐对我放下了戒备的心理，而是能够主动的向我袒露心扉，在我得知他的这些坏毛病是爷爷奶奶从小溺爱，爸爸妈妈不在身边，自己怕身边的同学欺负自己而逐渐形成的之后，我就与小胡耐心的沟通，让他尝试放下戒备去与班级里更多的学生沟通、交朋友，引导他树立正确的价值观、学习观，善于发现他的闪光点，及时的鼓励他，而且让他当我的小助手做一些收作业的小工作……久而久之，小胡的坏毛病逐渐有所转变，变得更听话懂事了，也交到了更多的好朋友，学习成绩也得到了有效的提高。

三、刚柔结合，打造良好管理氛围

班级管理是一个持续不断的过程，在此过程中，良好的班级管理氛围能够给学生带来潜移默化的积极影响，能够让每一个学生都认识到班级管理的重要性，并且能够自觉的参与进来，实现高效管理。而这一目标的实现不仅仅需要刚性的制度规范做约束和督促，而且也需要柔性的管理方法、班级文化来引导和影响，只有这样，才能在不知不觉中获得更好的班级管理效果，让学生实现更好的学习和成长。

例如，我在制定班级管理制度规范时就会让学生参与其中，让他们自己制定奖惩规范，自己规划班级管理的内容，我则在此基础上进行完善和优化，同时，也会通过班会上讲一些小故事来进行心理引导和疏通，在班里也会张贴一些海报，让学生制作一些主题板报等，给学生营造一个好的班级管理环境，这样一来，更多的学生会主动的参与其中，都会为了班级实现更好的发展而努力，不仅会自觉遵守，更会建言献策，最终获得了不错的班级管理效果。

总的来说，立足高中班级管理现状，立足学生实际需求和诉求，努力落实多样化的策略和方法来努力提高高中班主任班级管理的效率和效果是非常重要的，但是这并不是一件简单容易的事，也不是几个简单策略的落实和实践就能够实现的，需要的是更多班主任的共同探索、研究、实践和努力，需要的是多样化的策略和方法。当然，本文所做的研究不够丰富和具体，在日后展开高中班級管理活动时还会继续探究、思考此问题，继续为高中班级管理效果的优化而不断的努力。

参考文献

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