【摘    要】进入信息化时代以来，教育领域发生了深刻的变革，小学数学课堂教学中应用信息化教学技术，丰富了教师的教学理论，使教师的教学方法更加多元，实现了教学方法的创新，极大地提高了课程教学质量和效率。在小学数学教学中，如何基于信息化实现数学课堂中优秀传统文化的渗透，是教师值得研究的问题。

【关键词】信息化;小学数学;课堂教学;传统文化

中图分类号：G623.5       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）29-0130-02

Infiltration of Excellent Traditional Culture in Primary School Mathematics Classroom Teaching under the Background of Information Technology

（Puma Town Central Primary School， Min County， Dingxi City， Gansu Province，China）  LIU Pingyi

【Abstract】 Since entering the information age， profound changes have taken place in the field of education. The application of information technology in the classroom teaching of primary school mathematics has enriched teachers teaching theories， made teachers teaching methods more diverse， and achieved innovation in teaching methods. Greatly improve the quality and efficiency of course teaching. In primary school mathematics teaching， how to realize the infiltration of excellent traditional culture in mathematics classroom based on information is a problem worthy of research for teachers.

【Keywords】Informationization; Primary school mathematics; Classroom teaching; Traditional culture

信息化的教學方式，为教师带来了新的教学方法，但也对教师的教学提出了新的挑战。教师在课程教学中要立足于小学生的实际情况，结合课程教学内容选取相应的信息化教学方式，这样才能取得良好的教学效果。但从实际情况来看，信息化背景下的小学教学中渗透优秀传统文化也存在一些问题。因此本文首先探讨了小学数学教学中渗透传统文化的问题所在。

一、小学数学教学中渗透传统文化出现的问题

首先，教师未对传统文化的渗透树立正确的观念。大多数教师在小学数学课程教学中以培养学生的学习兴趣为主，但在培养兴趣的过程中只以多元化的方式和基础知识作为吸引学生兴趣的方式，没有发挥优秀传统文化的引领价值。另外，教师在课程教学中只关注学生对基础知识的吸收和学习成绩的提升，没有对教学内容进行拓展，因此传统文化的教育自然难以落到实处。其次，教师在小学数学课程教学中渗透优秀传统文化时，没有对课程内容进行优化，也没有深入挖掘传统文化的元素进行教学，导致学生在学习的过程中难以感受到数学文化的魅力，也难以体会到优秀传统文化的育人价值及功能。……