邓一明

摘 要：为了能够有效践行素质教育，提高数学学科教学质量，游戏化教学逐步被应用于小学数学课程当中。由于小学时期学生认知能力和理解能力尚在发育当中，数学思维还需培养，加之天性好动课堂上的注意力难免容易不集中。游戏化教学为小学数学课堂融入了更多新奇有趣的元素，能够调动起小学生参与教学活动的积极性。在实践教学中，教师应根据学生的实际情况设计游戏环节，充分发挥游戏化教学优势，通过创新改革不断优化数学课程，提高学生的数学素养水平。

关键词：小学数学;游戏化教学;课堂创新;小学生

游戏化教学确实能够为小学数学课堂增添不少趣味性，但同时也要注重方式方法，部分教师过于敷衍了事在游戏设计环节缺少创新，或是盲目使用游戏项目而忽视了游戏与知识之间的关联性，致使游戏化教学沦为表面形式，自身优势无法得到充分发挥。因此，游戏教学同样需要教师精心设计，认真安排，充分发挥游戏环节的趣味性，构建轻松愉快的课堂教学氛围，促进学生们理解和掌握数学知识，实现寓教于乐的目的。

一、恰当应用游戏元素，增强课程趣味性

小学数学课堂的一半以上时间都在讲授新知识，传统教学模式较为枯燥，学生的注意力容易分散，进而难以充分掌握新知识[1]。适当添加一些游戏元素可以快速地抓住学生们的课堂注意力，使学生对所要学习的内容产生浓厚的学习兴趣，再配合上游戲环节本身的参与感，能够有效引导学生自主探究数学问题，从而在学习新知识的基础上培养一些数学思维和对于数学概念的基础认知。……