杨顺银

摘 要：新时期的农村小学教育不仅要重视对学生基础知识的传授，更要注重对学生学习能力的培养，这其中就包括了计算能力，从而能够为学生日后的学习和发展奠定坚实的基础。对此，本文从“创设教学情境，激发学生计算兴趣”“结合生活实际，提高学生计算意识”“科学规范流程，培养学生计算习惯”三个基本点出发，对如何加强农村小学高年级学生的计算能力进行了分析和探究。

关键词：农村小学;数学计算能力;教学情境;生活实际;计算习惯

义务教育阶段的数学课程标准中曾明确提到，小学中高段学生应掌握的知识技能有着“掌握必要的运算技能、理解估算的意义”等内容。对此农村的小学数学教师们就要能够深入学习新课标等一系列的先进教学理念，并将之转化为实际的教学手段来培养学生们的计算能力，从而更好地帮助和促进学生们的全面发展。除此之外，教师们在培养和提高学生们的计算能力过程中也一定要始终坚持以学生作为课堂主要参与者的理念，要真正地激发和调动学生们对计算的兴趣，而不是让学生将计算当成一种任务来学习，进而大大提升学生们的计算能力。与此同时，值得教师们注意的是，小学生由于年龄和性格的原因，其理解能力和认知能力尚未成型，且经常存在马虎大意的现象，而这些对于掌握良好的计算能力来说都是巨大的“拦路虎”。所以，教师们在设计计算能力教……