刘彦利

摘 要：在任何一个学段中，数学学科都是一门基础性学科，也是主要学习内容，而初中阶段作为学生承上启下的一个重要学习节点，对端正学习态度、养成良好学习习惯发挥着重要作用。若想有效提高学生的数学学习能力，教师必须突破原有的数学教学模式，运用问题导学法引导学生学习数学知识，促使学生更为主动地思考学习内容，这对提高教学质量、培养学生的核心素养以及数学应用能力有着举足轻重的价值和意义。

关键词：问题导学法;初中;数学教学

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）32-0131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.065

在新课程改革的大背景下，对数学教学的要求也发生了改变，不仅要求学生掌握数学知识，更需要学生提高利用数学知识解决实际问题的能力。而传统的教学方法已经难以满足当前初中生发展的需求，问题导学法应运而生。教师可以通过问题导学法对学生进行教学引导。本文的研究内容是问题导学法在初中数学教学中的应用。

一、以问题导入激发学生求知欲

初中生具有较强的好奇心和求知欲，教师可以利用学生的这一特点，对其进行引导[1]。疑问是学生产生好奇心的主要来源，教师可以利用问题导入法激发学生的求知欲，提高学生的注意力，提升学生自主学习的意识。课程导入是数学教学的首要环节。问题导学法与课堂导入的有效结合可以在教学初始阶段就激发学生的求知欲和好奇心，并使学生在好奇心的推动下自主思考问题，教师对学生提出了问题，就已经完成了导学法的第一步。……