邓鸿刚 李世巧 黄智

摘要：“互联网+”背景下教师要更多地注重教学手段的选择和应用，以此来获取更多的信息带入到小学数学课堂中，帮助学生正确把握数学学习的意义和学习方式，进而提高现代化数学学习素质和应用能力。目前我国科学技术发展迅速，互联网作为目前的热门使其融入课堂，提供更好的学习教具可以有效地提升学生的学习积极性以及对学科的喜爱。

关键词：多媒体;小学数学;运用

在小学所有课程中，数学是一门非常重要的课程，新课改以后国家教育部对各阶段教育有了更高的重视程度，因此教育发展速度不断加快。在互联网技术成熟大规模运动在教育的背景下，教师需要更多的帮助学生理解记忆，培养学生学习的兴趣，使学生更加快速，便捷的对概念公式等进行理解。提升学生思考问题的能力，使学生的思维更加敏捷，提升对数学问题的解决能力以及思考能力。

一、数学课堂教学存在的不足

1.1教学模式单一

数学属于基础科目中非常重要的科目，且学习起来比较困难、对学生的做题能力要求较高、刚开始接触数学时的做题思路以及计算方法让学生遇到了学习瓶颈。而且在数学学习过程中大量地以学习——练习——考试为主，数学的教学模式就是以教师为主导、学生为主体，大多数的教学主要是做题，不停的做题进行练习，这种单一的教学模容易使学生两极分化严重，导致部分学生对于数学产生抵触心理，不停的做题给学生带来枯燥，乏味的感觉，没有办法做到针对教学。……