钟波

【摘要】本文以《平行四边形的认识》教学为例，论述以核心问题驱动小学生数学学习的策略，通过精练核心问题，唤醒学生的探究激情;引导学生探究核心问题，提高学生的思维能力;深化核心问题，拓展学生思维宽度;增强核心问题训练，以问题提升学生的应用能力等，引领学生自主构建知识体系，切实提高小学数学教学的有效性。

【关键词】核心问题 小学数学 《平行四边形的认识》

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）29-0133-02

美国著名数学家哈尔莫斯说过：“问题是数学的心脏。”在数学学习的过程中，问题可以作为学生的学习目标、探索动力和探究途径，驱动、引领学生进行数学学习，让学生将知识的获得转化为知识的建构，促进学生深度思考及形成数学思维，从而提升学生的数学核心素养。核心问题就是指向数学学科本质，对知识的学习、方法的探究、问题的解决，起到牵一发而动全身的效果的问题。核心问题在数学教学过程中起到主导作用，并能引发学生积极探索和思考。教师在数学教学过程中，要通过精练核心问题，唤醒学生的探究热情;引导学生探究核心问题，提高思维能力;深化核心问题，拓宽学生的思维;增强训练，以问题提升学生的应用能力等，以此引领学生构建知识结构，提高学生综合运用知识的能力，从而提高小学数学教学的有效性。

一、精练核心问题，激发学生的探究热情

核心问题是教师基于教材的理解和学生学情而精选的问题，它不仅是探究数学知识最具价值的“点金之石”，是直指学习核心知识的重难点，而且是引领学生自主探索数学之河的“指向标”。……