【摘要】本文论述小学科学教学与信息技术融合的策略：利用信息技术特性激趣、发挥信息技术优势提升实证意识、借助信息技术软件让教学更精准、运用信息技术设备打破空间限制。

【关键词】信息技术 小学科学 融合 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）29-0145-02

信息技术是一种强有力的教学辅助工具，能让教师的教学更加生动，也十分符合小学生认知特点。随着核心素养理念的提出和教育信息化的推进，信息技术与学科整合的呼声越来越高，“互联网+教育”成为当下教学的趋势所在。小学科学是一门以培养科学素养为宗旨的启蒙性课程，这一提法体现了当前人们对科学素养的关注与重视。但在目前的小学科学课堂中，教学模式、教学手段均较单一，不利于激发学生的学习兴趣与发展学生的科学探究能力。因此，教师进行小学科学教学时，应该有效融入信息技术，使教学方式趋于多元化，让学生在科学学习的过程中形成对世界的好奇心和求知欲，在自主实践和动手探究的过程中感受科学学习的乐趣，为此后的科學学习奠定基础。以下，笔者结合小学科学课与信息技术融合的教学实践，谈谈自己的一些做法与体会。

一、利用信息技术特性激趣

科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”成功的教学其标志之一是能够激发学生的学习动机与兴趣。《义务教育科学课程标准（2017年版）》指出：小学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，这种好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要的作用。……