杨晓宇

摘要：本文主要研究的是基于历史学科核心素养的初中历史合作式教学开展，通过提出一些具体的优化方案来促进初中历史教学质量的有效提升，进而推动我国现代教育的创新发展。此次研究选用的是文献研究法，通过对相应文献的查找，为文章的分析提供一些理论基础。合作教学课堂教学作为一种新型的教学模式，能够不断激发学生强烈的求知欲望，突破传统教学的限制，促进学习能力的提升。通过对当前初中历史教学中存在的问题提出几点建议，以期能够实现提高历史教学的效率与水平的目标。

关键词：合作教学课堂;教学模式;初中历史;运用

随着新课程改革的逐渐深入，历史教学成为初中教师关注的焦点。在历史课堂教学的过程中，大部分教师采用传统的教学模式以及教学理念，单一的教学方式严重降低了学生的学习兴趣，使学生处于被动的学习状态，导致课堂氛围变得压抑与沉闷，无法调动学习历史的积极性，再加上历史学习内容具有复杂性的特点，很容易让学生产生抵触心理，因此，教师需要不断创新教学方式，利用合作教学课堂的优势与特点对学生进行教学，从而提高教学效果。

一、初中历史教学应用合作教学模式存在的问题

（一）教师缺少重视程度

相对于传统教学模式来说，合作教学模式要求教师不仅具备专业的历史知识与较高的专业能力，还要具有较强的计算机技术与信息化水平，满足学生的学习需求以及多元化的教学需求。……