秦峰 洪新伟

摘要：随着创新创业教育改革不断推进，为培养学生“实践、创新、创造”能力，创客教育理念随之提出。创客是按照创新理念进行自主创业的人。创客有三种类型：创意者、设计者和实施者，本质特点主要有创新性、实践性和分享性。创客教育是以培养创客为目标，以新兴信息技术为手段，以创客空间为平台，以边做边学为路径，全面提高学生的创客素质和能力的教育。将创客教育融入工程训练，有助于提升工程相关专业学生的创新思维，是一条新思路。本文将以工程训练为例，探究创客教育在高校教育中的应用策略，以期为推动创客教育和高校工程训练教育发展贡献力量。

关键词：创新创业;工程训练;创客教育;策略研究

创客教育的理念为开放、创造、实践、体验，将创客文化引入教育工作中。创客教育多以项目为切入点，使学生成为完成项目的主体力量，在项目中激发学生的创新意识，并给他们创造条件，使他们将内心想法变成现实。整体而言，创客教育是将实践、创新和理论教育融合在一起的教育模式，关注技能和思维发展。在工程训练中融入创客理念，需要解放教学思想，搭建实训平台，为学生创造创客氛围。

一、构建模块化、层次化工程训练实践教学体系

学院应按照“精简实训工作、提高实训效能”的基本原则，缩减传统实训项目，增加创新实训项目。针对不同的专业，训练项目可以分类，有多重侧重点。校内可将实工训练项目分成不同专业。……