邱惠兰

摘要：在大数据的时代背景下，目前小学教师所传授的知识水平和小学生所吸收的知识程度不成正比，这就给家长和学校带来了一定的困惑。大数据技术的应用能够极大的扭转当前的这种教育效果，使得小学生的学习不再是机械性的学习，同时学习的乐趣也大大提高，学习的目标变得明确起来，这和教学课程资源结合大数据的动态性，丰富性和目标性有着极为重要的关联。

关键词：小学数学;学习方法;改革与创新

引言：

国家的教育基础和民族之魂应体现在年轻一代的新人身上，小学数学教育作为国家基础教育中的重要模块，将海量的数据开发和数据应用到小学数学基础教育中能够开发教育行业的新领域。这种教育模式摒弃了传统教学中以教师讲授为主的课堂，信息传递的媒介也从简单的粉笔黑边变成了信息化的教学工具。这为当代小学教育者提供了极大的便利，同时也实现了教育资源的整合。

一、新课程理念下小学数学课堂弊端

1、新课程的教学体系不完善

构建完善的新课程教学体系对于小学的数学教学非常重要。目前很多小学数学教师在实际的教学中并没有形成一个完整的教学理论体系，这导致了新课程教学难以进一步开展。例如教师没有处理好生活和教学之间的联系，在实际教学过程中的新课程手段匮乏，使得小学生的实践分析能力并没有得到培养，还有一部分教师在教学中不注重新课程体系的教学方式，使得教学过程趋于单一化，单纯的以讲授的方式进行教学，从而使得学生不能从所学到的知识中领悟生活中的真谛，阻碍了新课程教学的有效实施。……