靳超

摘  要：排球是比较受到学生欢迎的一种运动方式，为了能够让更多的学生参与到排球的教学中来，教师可以使用分层教学的方式。首先，教师就应该将学生所要学习的有关于排球的理论知识进行分层的讲授，确保所有的学生都能够掌握其理论知识。然后在之后的教学中为学生制定不同的训练计划，帮助学生找到最适合自己的训练目标。最后，教师也应该对学生进行分层的教学评价，帮助学生对自己的实际情况有一个综合的认知，才能够对自己的训练情况进行查缺补漏，全面的提升自己的排球能力。

关键词：分层教学;高中排球;应用策略

【中图分类号】G633.96      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）25-0099-02

Application of layered teaching method in Volleyball Teaching in Senior High School

JIN Chao  （Jiangsu Gaoyou No. 1 middle school，china）

【Abstract】Volleyball is a popular sport among students. In order to enable more students to participate in volleyball teaching，teachers can use layered teaching. First of all，teachers should teach students the theoretical knowledge of Volleyball in layers to ensure that all students can master their theoretical knowledge. Then make different training plans for students in the later teaching to help students find the most suitable training objectives. Finally，teachers should also conduct layered teaching evaluation on students to help students have a comprehensive understanding of their actual situation，so as to check and make up for their own training and comprehensively improve their volleyball ability.

【Keywords】Layered teaching;High school volleyball;Application strategy

自2019年以来，女子排球队在世界范围内受到越来越多的关注，排球是一种对身体素质有较高要求的身体，特别是对于跳跃，肌肉爆发等能力，但个别高中生的差异较大，许多学生可能会因为身高矮或身体瘦弱而不能成功有效地完成教师的培训任务，因此教师必须注意根据学生的能力来实施教学原则，分层教学的概念旨在通过差异化和分层教学模式来满足不同学生的培训需求。 而在在以往比较传统的高中阶段的体育教学中不管是学生还是教师都存在着比较敷衍的心理，认为只有学习文化课才是应该做的事情，直到素质教育的普及才让人们改变了之前错误的教育理念。但是依旧是有很多教师对于体育运动的认识不够深刻，认为只要是学生能够开始动起来就算是得到了锻炼，所以基本上不制定学习的目标和计划，只是让学生自己去忙碌的练习。这一种现象同样存在于高中的排球课堂上，很多学生虽然是模仿教师在练习排球，但是很难提高自己的排球技能。因为与其他的球类项目相比，排球虽然不是难度很高的一门体育练习，但是却有着很多技巧在里面，教师若是不制定一系列的教学计划的话，學生就很难真正的参与进来。所以分层教学的方式就可以让这一种情况得到一个很好的改善，帮助学生可以从易到难比较系统且全面的提高自己的排球水平，在不断的锻炼中强化自己的排球技能，拥有一个强健的体魄。

1. 基础知识深入浅出

在高中排球教学中，涉及很多强大的技术动作，其习得不仅取决于体育老师的指导，还取决于学生自身的很多训练，因此，为提高整体排球教学的效率，教师除指导学生学习排球训练的新技术或新动作外，还应重视加强排球训练，同样，为了满足不同层次学生的训练和学习需要，教师还应做好排球训练任务的“分层”，以确保不同层次的学生能够顺利完成训练任务并从中受益。所以教师在一开始让学生学习排球的时候不能操之过急直接就让学生到排球场开始练习排球，而是应该让学生知道一些与排球有关系的基础知识。教师在讲解这个知识的时候，也应该有层次的来分层递进难度，而不是一开始就直接为学生讲解一些比较复杂的知识点。这样学生不仅无法真正的了解到有关于排球的知识点，还容易因为这些知识点过于复杂对排球生出恐惧的心理。为了能够让这一种情况得到改善，教师可以在讲解的将难度分层，先从学生的兴趣出发，激发学生对于排球的学习欲望，然后再深入浅出的为学生讲解一些比较基本的排球知识，慢慢的引导学生来掌握应该具备的知识基础。

例如，在刚一开始让学生接触排球的时候，教师应该去调查一下高中生比较感兴趣的与排球有关系的一些知识点，比如可以从排球的历史小故事出发来激发学生的学习兴趣。比如，教师可以问学生，同学们，你们知道吗其实排球最初是通过篮球演变过来的？那么又是谁创建了排球赛这一个运动项目呢？排球一开始的比赛规则跟我们现在的规则有什么变化吗？通过这些与排球有关系的简单小问题来激发学生的学习兴趣算是学习了第一层有关于排球的知识，然后教师就可以逐渐的来加深难度，为学生讲解一些排球的基本玩法以及比赛的规则，完成学生对于该体育项目的认知。