周志斌

摘 要：随着素质教育的深入推进，学生思维能力的培养成为各学科教学的重点内容，这也为初中数学教学提出了更深层次的要求。教师在教学时，既要重视数学概念、数学公式等知识点的传授，也要致力培养学生的数学思想，从而让他们逐步找到一条适合于自身的数学学习方法，解答学生的问题，为他们数学素养的发展保驾护航。基于此，本文就初中数学教学中数学思想在问题解决中的应用做了探讨，以期能够为广大初中数学教师提供一些前沿性的借鉴。

关键词：初中数学;数学思想;渗透策略

数学作为初中教育的重要基础内容，有着较强的逻辑性与抽象性特征，长期以来都是一个教育难点。为了提高教學有效性，更好地发展学生数学素养，广大教师应当加强数学思想教育的渗透，提升学生的数学知识把握能力。

一、运用数形结合的思想方法

数学一直是一门比较严谨且充满思想的学科，很多学生数学成绩不好的原因是因为缺乏思考性思维，对一些数学问题都避之不谈或者寻找各种理由放弃，长此以往就往让学生们的思维能力下降，从而降低自身整体的数学水平。并在传统的初中数学教学中，教师一般都是按照课本的知识点给学生们讲解，一些理论和方法也都是搬送书上的内容，一直让学生们去记住这些公式、理论概念，而忽视了理论形成的过程以及思想，这样留给学生们思考的时间就会很少，整个课堂效率也不会得到提高。……