苏登明

摘 要：在小学数学教学中，教师如何使后进生进行转化，进行一定的教育，使得学生能够进步，最终让每一位学生享受课堂，享受学习。本文将从后进生的家庭、学校、思想、社会等方面，探究后进的形成因素并与读者探讨应对的方式。

关键词：小学数学;后进生;转化

引言：

在小学科目中，数学作为一门基础性学科，是一门所有孩子都应该而且相对简单轻松就可以掌握的学科。但如今在数学方面竟然出现了一些后进生，这不是一个正常的现象，作为教师，理应对孩子负责并且运用科学的方式，制定科学有效的教学计划，让孩子爱上数学，使得每一位学生都能在小学数学中取得优异的成绩。

一、后进生的形成因素

（一）家庭因素

在长时间的关注下与调查下，笔者发现许多后进生往往有着相似的家庭背景。他们大多来自农村，家中父母并没有足够的时间对学生进行教育，所以在这些孩子中，学习并没有在他们心中埋下深刻的种子，同时也没有意识到学习的重要性，再加上家长平时因为没有办法陪伴孩子而心生愧疚感，所以对待孩子的学习十分的宽松，使得许多的孩子并没有养成良好的学习习惯。从而在学习过程中效率低下，经常耗费大量的时间却并没有实质的提升。久而久之，学生便对数学失去了兴趣，不愿意花时间也不愿意思考，学习质量也越来越差。

（二）学校因素

学校作为孩子教育的第二场所往往会对学生产生多方面的影响。……