刘付明芬

摘 要：初中数学课程教学期间，教师要结合社会时代背景，将科技手段合理利用，为学生的发展进步奠定良好条件。初中数学教师在实践教学期间，为保障学生的发展进步，要结合微课这一课程教学模式，突出教学活动的优势特点，综合应用课程教学策略，发展学生的学科能力。

关键词：初中数学;微课应用;心得体会

引言：

微课是技术融合教育的科技产物，在实践教学期间其内容短小且主题突出，有结构独立性并浓缩课程精华的特点，对于初中生来讲，也是获得个性化学习的有效途径。微课的发展与进步，能够给课程教学活动奠定基础，不仅能帮助学生利用碎片化知识，还能实现课程教学活动的补充。单一化的课程教学模式，不能发挥个性化教学活动的价值，尤其是学生在面对浅层学习问题之后，将深度学习与教学指导有利结合，能突出科技手段之下，课程教学活动的个性化，对强化学生的专业实践能力有积极作用。

一、初中数学微课教学模式应用的特质

探究微课的主要特征，教师需要从教学时间、教学内容、教学资源等各个方面进行。在微课教学期间，一节微课会有一个核心知识点，在实践教学期间课程教学时间通常不会超出十分钟。在有效的课程教学时间之内，对于学生来讲，能更好地分辨学习要点，强化学生的认知学习能力[1]。在微课教学期间，如果课程教学活动的针对性、有效性较强，能突出课程教学重点，利用短小的碎片形式展现出来。……