李桂欣

摘 要：在小学教育结构中，数学课程是一门十分重要的学科，其蕴藏着多元化的文化内涵，对于拓展学生思维以及智力的有效培养都发挥着至关重要的作用。随着新时代的到来，教师为了促进数学课程教学活动具备一定的有效性，需要科学挖掘和发现数学文化，进而完善学生建立的数学知识结构，强化数学素养。本文深入探究了小学数学课程实际教学活动中全面渗透数学文化的有效策略。

关键词：小学数学;课堂教学;数学文化;策略探究

引言

随着新课程的不断改革，对小学数学课程教学方面的要求逐渐增多。对于数学教师而言，必须对学生思维、综合能力以及数学核心素养的形成和强化引起重视。然而小学数学课程中蕴藏着丰富多彩的文化，在数学课程的实际教学活动中，教师应当科学合理的融入数学文化，促使学生深能够从思想层面上对数学课程教学产生深刻认识，进而帮助学生逐渐规范自身的数学思维素质。所以，在后期的数学教学结构中，教师应当科学挖掘和发现数学文化，让数学课堂实现高效开展。

一、深度挖掘和发现教材内容

在小学数学的实际教学活动中，教师一般将自己放在指导地位层面上，并且以班级学生作为课堂教学的主体。这样现代化的教学方式不但能够全面贯彻和落实新课改提倡的思想理念，而且能够给予小学生一定的尊重。基于此，教师需要全面把握学生的个人情感、兴趣以及爱好等，并将其渗透于平时课堂教学活动。……