摘 要：在正式的课堂教学开始前，教师通常都会对即将讲解这节课的知识先进行一个简简单单的导入，引起学生的注意力，激发出学生产生出学习的兴趣，从而帮助学生更进一步明确学习的方向。像这种正式上课前通过进行引导学生建立起知识的联系的方式展开教学称之为课堂导入。在小学数学教学过程中教师通过进行课堂导入的教学方式，可以从本质上激发出学生的学习兴趣及求知欲望。文章就如何提高小学数学教师的课堂导入技能进行策略分析。

关键词：课堂导入;小学数学;策略

前言：

数学是一门具有一定的抽象性及逻辑性较强的学科，由于数学是一门比较复杂的学科，导致学生容易在学习数学时会产生厌学的心理，在一定程度上增加了学生学习数学的难度，使学生无法自己进行深入学习数学。因此，在进行数学课堂教学时，需要教师利用课堂导入的方式，营造出轻松的教学环境，活跃课堂气氛，从而更进一步及激发出学生对学习数学的兴趣，进而提升数学课堂教学的效率。

一、数学课堂导入存在的问题

（一）忽视课堂导入的重要性

当前在小学数学教学中，教师都忽略了进行课堂导入的重要性。为了应对应试教育，教师都将教学的侧重点放在了提升学生的学习成绩以及提高教学效率上了，导致教师不敢轻易进行创新教学的方式。并且有一部分教师认为，在数学课堂教学进行课堂导入会浪费教学的时间，而且进行课堂导入也没有明显提高数学教学效率，所以在进行数学课堂教学时一般教师都会选择跳过这个过程，直接进入到数学教学内容中去。……