吕淑敏

摘要：在数学学科教学过程中需要强化对学生计算能力的培养，期间需要对其口算、笔算以及估算方式进行优化，促使其能够通过多方面能力的优化强化整体的计算能力，本文主要对三个学校的二年级学生采用调查问卷的方式对其计算能力进行调查研究，并基于其中发现的问题提出相关的优化建议。

关键词：小学数学;二年级;计算能力

一、调研过程

1.调研对象：xxx小学二年级学生、xxx小学二年级学生、xxx小学二年级学生，共120人。

3.调研方法：本文从口算、笔算、估算三个方面对当前小学生计算能力的现状进行了研究，并有针对性地提出了改进措施。本研究采用随机抽样的方法，采用测验和访谈方法，并以观察法为基础，对学生进行调查。

4.调研内容：问卷内容以测试题的形式呈现。考卷是小学二年级的数学课本，由口算、笔算、估算三部分组成。算术部分有三种形式。直接写出导出的值，如：1000+400=（），另一种格式为：在（）中填写最大值，如：4×（）<27，第三种格式为：在括号中填写最合适的值，如：3×（）=27。这三种形式的计算可以对二年级学生的计算能力进行测试，进而更好地验证二年级学生的知识运用能力水平。

二、调研结果与分析

计算能力主要体现在三方面。

1.笔算。书写计算有一定的垂直规律和固定的计算程序。掌握基本步骤（计算方法）后，只需逐个操作，即可得到计算结果。

2.口头计算。口算是一种计算方法，它没有使用任何工具，也没有将计算过程书面化，而是通过思考直接得到结果。……