陈素梅

摘 要：核心素养下小学数学课程教学中，教师应开发学生的抽象思维、逻辑推理、数据分析、综合运算以及空間想象能力，帮助学生正确的形成审题、解题的习惯。因此，在数学教学期间，教师应当设立正确的问题讨论环境，指导学生运用数学思想解决数学难题，有利于培养学生的综合能力。基于此，文章就学生数学审题、解题能力的培养策略进行了探讨。

关键词：核心素养;小学数学;解题能力

引言：

小学二年级涉及一些简单的推理过程，需要学生在乘除法、混合运算的过程中形成数学解题逻辑，有利于培养学生的审题、解题思维。在此期间，教师需引导学生清晰的理清各类应用题中条件和结论的关系，结合所学习的知识点展开思考，从而解决各类数学难题。另外，教师也应对所涉及的知识点进行汇总，帮助学生自行理解梳理知识点脉络，形成科学的解题习惯。

一、数学教学中培养学生审题、解题能力的重要性

二年级阶段数学问题大多以图片、文字的形式展现，学生仅需提炼出应用题型的重点，抓住问题的题干，才能正确的理解问题。学生应当具备审题能力和解题能力，在实践探讨中掌握问题的分析思路，再结合混合运算模式找到问题的解法。因此，教师应当侧重开发学生的审题、解题思维，在整理题目信息的过程中形成做题思维，有利于让学生在强化读题、解题期间掌握问题的考察实质。同时，教会学生精读各类数学问题，也能帮助学生明白题目所叙述的要点，可在开发学生审题习惯期间教会学生解题方法。……