吴运慧

摘要：现代小学数学的教学工作遇到了新的挑战，随着现代教育事业的不断发展，很多学生在学前阶段就接触小学低年级的数学内容，而等到教师开展正式的教学工作时，会发现班级内部很多学生对于基本的数学知识都有了基础的了解。在这种背景下，教师需要从培养核心素养的角度出发，利用单元整体教学策略开展小学数学，提高数学课的教学质量。

关键词：核心素养;小学数学;单元整体教学

前言：

所谓的单元整体教学法，就是把教科书中的某一个单元都看成一个教学整体，并从单元整体的角度出发完成知识教学。在现代小学数学教学工作中，这样的教学方法具有比较明显的优势，有利于让学生从整体把握某一单元的知识，提高教学效率，培养学生的核心素养。

一、细化单元教学目标，培育核心素养

小学阶段针对数学学科开展单元整体教学，需要采取恰当的教学策略，利用单元整体教学目标来设计每一节课的教学内容，有利于帮助教师理清教学思路，提高课堂的教学质量。但是在使用单元教学策略教学数学知识的过程中，教师也应当注意，不同阶段小学生对于知识的接受能力也是不一样的，应当根据学生的学习情况来细化单元教学目标，将单元整体教学的框架搭建好，在细致的单元教学目标中培育核心素养。

例如：在教学“生活中的大数”这一单元内容的时候，教师就应当注意本单元的教学内容，应当贴合低年级学生的学习特点，虽然是根据单元整体内容展开教学，但是教师也应当将单元教学的框架拆分成一个个细小的教学目标，从而综合判断学生的学习情况。……