夏菊婷

摘要：随着中国社会经济的持续发展，国民的生活品质显著提升，人们对初中阶段学生学习数学的关注度也逐渐增大。怎样在新形势下对初中数学教学进行情境创设并应用到实际的课堂教学过程中，提升同学们的数学学习能力，是国内教育机构及其学校面临的严峻挑战。并且，情境创设教学是在社会发展背景下教育事业改革的必然结果。[1]笔者根据课堂情境教学创设及其实际应用的重要意义，和初中数学教学情境创设的实用性设计及其实践措施进行深入探究。

关键词：初中数学;情景创设;教学实践;探究

情境创设教学就是说在进行授课教学过程中，针对授课内容，为最大程度上让同学们消化吸收所学知识，完成明确的教学任务，同时要符合学生主体地位的，让他们主动学习的良好学习氛围，综合运用多种教学方法构建轻松愉悦的课堂氛围，帮助初中生更深入的学习数学知识和原理，激发他们的数学学习积极性的过程。情境创设教学是新型教学方式，对初中学生学习数学具有一定的促进作用，在不断的创设运用中得到了初中数学教师的广泛认可。

对初中数学教学课堂的情境创设和实践应用，可以不断优化传统教学形式中存在的矛盾缺陷，坚持活学活用的教学理念，保证从根源上增强初中生的数学综合素养及学习能力，为将来继续深入学习打下坚实基础。情境创设教学早已成为新课改的重要构成部分。……