范志晔

摘要：我国现在在进行课程改革，对于学生综合学科素养的重视也在加强。作为高中的重要学科，高中数学的教学也应该与时俱进，结合教材和教学实际调整学科的发展方向。另外，高中教师也在慢慢接受具有创新性的教学方法和教学思想，从当初的让学生记住数学知识点，会做例题，到现在重视学生培养学生的学科核心素养，让学生在课堂中更积极、主动的探索知识。这种教学改变在课堂上有着不错的反响，提高了教学质量和效率。但是怎样有效开展教学达成学生的数学学科核心素养仍需要学生和教师共同解决。

关键词：读思达教育法;数学学科核心素养;策略研究

培养学生学科核心素养的教学理念是新课程改革下的产物，是推动学生全面发展的重要教学手段。在新课改素质教育背景下，高中数学教师在课堂教学中应还原学生的课堂主体地位，以素质教育理念为教学指导，通过课堂引导学生思考来培养学生的学科核心素养，构建完善的教学体系。本文将从“读思达”教育法的概念意义、当下高中数学学科教学现状以及基于读思达教学法促进数学学科核心素养达成的策略探讨几大方面展开论述。

一、“读思达”教育法的概念及意义

1.1“读思达”教育法的概念

“读思达”顾名思义即“阅读、思考和表达”，这个教育法的理念就是丰富放大了学生在面对数学问题时的思考思維活动，不同于以往的数学教学多注重学生把问题思考清楚并写出具体解题步骤，对学生如何阅读数学问题、具体是怎么样的思维流程以及清晰思路的表达几方面并没有过多注意。……