胡乐波

摘要：新课程视野下，有越来越多的教师开始关注教学与生活之间的联系，也由此使得生活化教学方法有机会引入各科教学中，且起到了一定的教学成效，但是随着生活化教学方法的愈加频繁使用，生活化误区被充分暴露出来，挖掘这些误区并解决是当下的要务。

关键词：小学数学;生活化教学;误区;对策

引言

新课改背景下，由于提高了教学标准和教学要求，所以间接的加快了教师采用创新教学法教学的进度，也使得诸多创新教学方法有了发挥教学功效的机会，在这个过程中，生活化教学受到了热烈欢迎，且受到了师生的广泛好评，但是在其应用过程中所产生的生活化误区还是有必要重视起来的。基于此，我们围绕生活化误区展开探索，进一步针对新课程视野下小学数学教学生活化误区进行分析，希望可以给广大的小学数学教师带去教学上的启迪。

一、小学数学教学生活化主要误区

（一）想要打造生活化教学课堂，自然需要在课堂中引入诸多生活元素，但是生活内容与教学内容的比例需要拿捏合理，当下不少小学数学教师就在这方面有失偏颇，从而造成了主次颠倒、喧宾夺主的误区，可能是生活化教学内容较多且已经超出正常范畴，虽说课堂上的生活化气息得到加强，但也同时弱化了其教学涵义，并未将生活化教学服务于数学课堂的本质充分显露出来，也容易让学生产生错误的学习解读，这种现象是需要及时发现及时制止的。……