刘丽萍

摘要：随着教育改革的不断推进，小学数学教学面临着将理论性与生活化紧密联系的挑战。有些教师由于对生活化教学的理解不够深刻，导致无法引导学生将数学理论知识学以致用。因此本文首先对小学数学生活化教学进行了现状分析，然后结合实际的教学案例，进一步提出了实施生活化教学的具体策略，希望对小学数学的教学具有一定的借鉴意义。

关键词：小学数学;生活化教学;教学策略

一、引言

随着科学经济的不断发展，数学被越来越广泛的应用于各个领域，这也体现出数学源于生活，又用于生活的学科特质。但当下对于数学的教学目标主要立足于应对考试，而忽视了数学在生活中的灵活应用性。学生对于数学的学习也缺乏兴趣，不会主动在生活当中运用数学思维去解决问题。因此如何提升小学数学的教学生活化成为了急需解决的问题。

二、小学数学生活化教学的现状分析

（一）教师未将生活化教学纳入教学目标

小学数学的教学主要在于引导学生发现理论在生活当中的应用，培养他们的主动探索能力。但是在实际的教学过程当中，教师为了达到应对考试的目标，只对学生灌输枯燥乏味的理论知识，甚至直接将公式传达给学生，然后结合书本中的习题进行演练。

（二）教学内容的理论性与生活化缺乏联系

我们对于一门学科的学习，不仅是要了解它其中的理论概念，更重要的是要将学到的知识运用于生活当中，解决生活中的难题。……