蒋志奎 唐莉

摘要：在新课改进入深水区后我国的教材版本越来越多元，其中统编教材的覆盖面较广，备受教师的关注及好评。这一版本的教材十分注重古诗词教学策略的改革及创新，教师则需要站在时代发展的角度，抓住小学教育教学的重点以及难点。采取创造性的教育对策，深化学生对古诗词的理解及认知，充分凸显古诗词教学的育人作用及优势。

关键词：统编教材;小学古诗词;教学策略

引言

统编版语文教材在选材的过程中更加侧重于经典性以及时代性，其中古诗文与所占有的比重越来越高，整个小学阶段的古诗文篇目达到了129篇，占据30%的内容。因此，教师需要意识到古诗词教学的重要性和必要性，关注对传统文化的有效传承以及弘扬，促进教学策略的逐步改进以及优化升级，让学生能够意识到古诗词学习的乐趣和价值。

一、小学古诗词教学现状

（一）忽视情境设置

与其他板块相比，古诗词学习难度偏高，十分考验学生的理解能力、感知能力和知识迁移能力。为了调动学生的能动性，教师需要根据学生的心理特点和年龄，多渠道的创设不同的教学情境，刺激学生多项感官。但是有的语文教师认为古诗词教学难度偏高，如果直接设置情境让学生自主感知，就会使得学生变得比较被动及消极。学生难以跟上教师的节奏和步伐，难以在有效的时间段内完成课堂教学任务，最终导致课堂教学质量持续下降。

（二）感情诵读不够理想