张宇鹏

摘要：素质教育理念的内容是非常丰富的，既包括对课程教学教法的具体指导，也涉及对教师课堂授课方法的行为提升，同时还从学生角度体现出了对学生学习感受的优化考量。小学语文是一门综合性、应用性和人文性都比较强的科目，对学生的各项语言和文字应用素养都提出了较高的要求，也非常需要教师在教学当中采取有效措施营造良好的课堂氛围。基于上述认识，笔者将就小学语文教学师生互动中的话语沟通策略一题撰写此文并提出一些看法，以资诸位参阅。

关键词：小学语文;师生互动;话语沟通

无论哪一门学科的课堂教学都离不开师生之间的语言交流，而本身就以文字和语言应用技法为重要教学内容之一的小学语文更是如此。小学生正处于身心发育的初级阶段，对知识信息的理解、吸收和对技能的应用都具有很强的感性化特点，与理论知识学习相比更适合也更乐于在具有参与感的活动中学习知识、掌握技能。然而在过去很长一段时间里，很多小学语文教师对师生之间的互动沟通这一绝佳的语言表达训练平台的利用，却没有投入足够的重视，而只是将与学生的对话当成一种简单的信息传递工具，这不但会对课堂综合教学资源造成一定的浪费，也容易使学生在学习过程中无法得到良好的交流体验，进而影响了学生语文学习积极性的进一步激发。由此可见，要想实现课堂教学成果的全面优化，小学语文教师就必须要充分利用起师生互动沟通的教学价值。……