罗倩婷

【摘要】从素质教育向素养教育推进的今天，培养素养已成为高中政治课堂教学的核心内容，特别是公共参与素养更成为学生必备的政治核心素养之一。高中政治课堂作为培养素养的主阵地，应充分利用课堂教学、巧妙设置教学情景，积极开展探究活动，做好培养学生公共参与素养的工作。本文将从巧用热点，妙探究;巧扮角色，妙体验;巧设情节，妙话题;巧悟亲行，妙模拟四个方面，浅谈在高中政治课堂教学中，培养高中生的公共参与素养。

【关键词】巧设情景  培养  公共参与素养

【基金项目】本文为清远市第二十批立项课题“基于学科核心素养的高中生公共参与素养的培育研究”（课题编号：20—108）的研究成果之一。

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）05-0158-02

在新时代、新形势、新课改、新理念的大形势之下，从素质教育向素养教育推进的今天，创设情景、开启智力、问题探究、培养素养已成为高中政治课堂教学的核心内容，特别是公共参与素养更成为学生必备的政治核心素养之一。那么，在高中政治课堂教学中应如何凸显教学情景的巧妙创设，培养学生公共参与素养呢？

一、巧用热点，妙探究

在高中政治教学中，教师要善于挖掘和选取有热度、生活化、接地气的社会新闻热点素材，巧妙地创设探究式教学情景。通过具体的探究情景，把教材中抽象的知识生动形象地展现给学生，启发学生思考和探究，引导学生学会把理论与实际问题相结合，从中培养学生的公共参与素养。……