池梦茹

【摘要】深化教育教学改革使教学联系实践，努力摆脱长期的重理论轻实践现象，一直是教育工作者研究的热点及难点。STEAM教育就是一種项目式的学科渗透与整合的创新的教学方式。本文针对高中生动手能力及逻辑思维能力较为成熟的优势，通过项目化的学习，以构建“3D校园”这一学生熟悉的场景为切入点来设计适合在高中阶段开展的STEAM课程。

【关键词】3D打印  STEAM教育  高中  项目式学习

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）05-0177-02

一、注重过程和各学科基本素养提升的课程目标

《3D物联网校园》以国家新课程标准为指导，融合了STEAM学科知识，由3D设计与物联网电子创意两大模块构成，具有跨学科学习、合作学习、项目学习的特点。通过本课程的开设与学习，让学生真正在做中学，不仅掌握3D建模指令及电子创意的相关知识，更重要的是通过在具体的项目案例的完成中充分挖掘学生的潜能，达到培养学生的高阶思维能力的目标，提高学生的创造能力、协作能力、问题解决能力和动手实践能力，从而提升学生各个学科的基本素养。

通过学习3D设计培养学生的空间想象能力，并理解基于数字技术进行三维设计的基本思想与方法。能够使用建模软件及切片软件设计并打印三维模型，体验利用数字技术进行三维设计的过程与基本设计方法的运用。通过Arduino的物联网电子创意的学习，学生能综合利用科学、技术、工程、艺术与数学学科的相关知识，掌握从创意设计到作品形成的创作过程。……